今朝は読み聞かせがありました。

　毎週ありがとうございます

　子どもたちは話の世界に夢中になりました。

　

　

　

　

　

　

　

　本日もありがとうございました。

　読書の秋です　

　子どもたちに、自分でも本を選び、ぜひ読書に励んでほしいです

　

　２校時、６年生の家庭科の授業を参観しました。

　単元は「まかせてね　今日の食事」

　献立の改善方法について話し合ったり、改善した献立を交流したりする活動を通して、より良い献立を理解し、課題を解決することができる　をねらいとしています。

　大谷翔平選手の１日の食事の献立が提示され、みんなが食事の献立に関心を高めました。

　本時の学習課題は、「献立の問題点を見付けて改善しよう」。

　対象者が決まっている三種類の献立から、その問題点を見付け、改善する箇所、改善へのアドバイスを考えます。

　　

　　

　　

　それらの献立はどこがいけないのか。

　問題点をまずそれぞれが見付けます。

　そしてグループでの話合いにより、栄養素の取り入れ方や食品の種類、量などを改善し、よりよい献立を考えました。

　　

　　

　　

　　

　自身の家庭や給食の献立は、改善点を考える上で、お手本になったと思います。また、栄養素の表を調べながら、栄養バランスを取ろうとしている様子も見られました。

　グループからの発表は、こうして話し合ってできたよりよい献立と、対象者へのアドバイスです。

　ＩＣＴを使いながら、相手（聴き手）を意識した発表でした。

　振り返りでは、献立の立て方について学んだこと、献立をつくる人への感謝など、今日の学びが表現されました。子どもたちは今後、献立を立て調理することがさらに楽しみになったでしょう。

　

　この授業、学級全体が学ぶことに大変意欲的でした。

　１時間を通して、話す・聞く・書く　といった重要な要素が、授業の様々な場面で子どもたちから発揮されました。子どもたちは安心して発言し、意見を交流させます。

　ＩＣＴは効果的に使われつつ、振り返りの作文は丁寧な文字で書かれました。子どもたちの姿に、普段からの教師の支援や継続した指導が見えました。学ぶ意欲に火をつけました。　

　

　さあ、神郷っ子のみなさん、連休です

　ゆっくりゆったり秋を味わいましょう

　読書をする落ち着いた時間も大切にしましょうね

　それでは月曜日、元気に会いましょう